Qualitätsstandards für akademische Bildung im Bereich Schlüsselkompetenzen – ein Leitfaden für Lehrende
Die professionelle Vermittlung von Schlüsselkompetenzen ist ein zentrales Anliegen der Gesellschaft für Schlüsselkompetenzen in Lehre, Forschung und Praxis e.V. (GfSK). Ziel ist es, den Erfolg in Studium und Arbeitsleben zu fördern, Studierende in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu begleiten und sie bei der aktiven Mitwirkung in gesellschaftlichen Partizipationsprozessen zu unterstützen. Mit dem vorliegenden Leitfaden formuliert die GfSK zeitgemäße Qualitätsstandards, um Lehrenden für die nachhaltige Vermittlung in der akademischen Schlüsselkompetenzbildung an Hochschulen und Universitäten eine Orientierung zu bieten.
Für die Berücksichtigung dieser Qualitätsstandards ist eine strukturelle Verankerung von Schlüsselkompetenzbildung förderlich, wie sie im Positionspapier „Schlüsselkompetenzen – ein Muss kademischer Bildung“ der GfSK formuliert wird.
Schlüsselkompetenzen – ein Muss akademischer Bildung
Mit ihrem Positionspapier „Schlüsselkompetenzen – ein Muss akademischer Bildung“ ruft die Gesellschaft für Schlüsselkompetenzen in Lehre, Forschung und Praxis e.V. zur Verstetigung sowie Weiterentwicklung von Schlüsselkompetenzangeboten an Hochschulen und Universitäten auf.
Das Papier wurde basierend auf empirischen Einsichten, Diskussionen und Beiträgen aus dem Vorstand und den Arbeitskreisen anlässlich der Debatte um Schlüsselkompetenzen als Future Skills in einem partizipativen Prozess entwickelt und am 09.09.2020 bei der Mitgliederversammlung verabschiedet. Es unterstreicht die Bedeutung von Schlüsselkompetenzen, die nicht zuletzt durch die derzeit massiven Veränderungen der gewohnten Lebensumstände und der Bildungslandschaft an Relevanz gewinnen.
Gleichzeitig entstand das Papier vor dem Hintergrund der an zahlreichen Hochschulen und Universitäten auslaufenden Finanzierung von Schlüsselkompetenzangeboten und -projekten.